ぬか床の捨て方 -十数年放置してカビで真っ黒になったぬか床(タルは25- 食べ物・食材 | 教えて!Goo | 学習指導要領 特別活動 学校行事
母が世話していた、ぬか床の捨て方について質問です。高齢の母は施設に入所しました。忙しかった事もあり、かれこれ半年間ぬか床の世話をしていません。ぬか床は30㎝くらいある縦長のタッパー入っています。 台所の隅に置いてあるのですが、まわりにゴマのようなものがついたりして気持ち悪いです。 タッパーのままゴミに出すわけにもいかず、かといって中身の匂いも気になります。 虫がわいていたら…と思うと、あけるのも怖いです。 何か、良い捨て方はありますでしょうか? よろしくお願い致します。 掃除 ・ 12, 051 閲覧 ・ xmlns="> 25 1人 が共感しています 在り合わせのビニール袋を何枚か重ねて中に糠床を入れ、 最後に指定の有料袋に入れて「燃えるゴミ」として出すか、 糠床を少し取り出し、バケツに移して水道水を注いで撹拌して薄めたら トイレに流し込むことを繰り返して全量を処理するしか無いでしょう。 何れにしろ、内部を確認する勇気が必要と思います。 1人 がナイス!しています ThanksImg 質問者からのお礼コメント 早々にありがとうございました。勇気を出さなくては…ですね。 お礼日時: 2014/4/6 1:42 その他の回答(1件) ①その糠漬けタッパーにジャージャーと水を流し入れながら、シンクの水切りカゴに糠床を流す ②そのカゴに溜まった糠床の水気を出来るだけ切ってから新聞紙かチラシで厳重にくるみ、さらにビニール袋に入れて口をギュッと縛る ③他の可燃ごみと一緒に指定日に出す ④使用済みのタッパーには水を張り暫時放置後よく洗い、不要ならプラスチックごみ収集日に出す 門外漢ですが基本的に糠床に虫は湧いていないはずですし、まったく気持ち悪いものではありません。暑くなる前に断行したほうが良いかもかも。 1人 がナイス!しています
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米ぬかは肥料になる？成分・効果・土に混ぜるときの注意点と使い方について
最終更新日: 2021年02月28日 コーヒーを抽出した後の残りかす。そのまま生ゴミとして捨ててしまうのは、なんだかもったいないですよね。本来は捨ててしまうはずの コーヒーかすで「庭の除草ができる」 と聞いたことがある方も多いのではないでしょうか。 この記事では コーヒーの除草効果や除草する方法 について説明します。本来は捨ててしまうはずのコーヒーかすを有効に活用したい方は、参考にしてください。 コーヒーかすの除草効果 コーヒーかすに除草効果はあるの?
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米ぬかといえば漬物のイメージがありますが、とても優秀な園芸資材としての側面もあります。肥料に使ったり、土壌再生に使うことができるので、米ぬかの特性を知って日々の園芸に活かしましょう。 今回は汎用性の高い米ぬかの特徴や効果、使い方についてご紹介します。 米ぬかとは? 米ぬかは玄米を精製する際に取り除かれる、玄米の外皮のことです。外皮には米が発芽・成長するための栄養分が凝縮されており、肥料としてはもちろん、堆肥づくりに発酵をうながすために使われたり、ぼかし肥料に使うなど、汎用性が高いのが魅力です。 米ぬかの成分やその効果とは? 米ぬかの成分は、窒素分2〜2. 5%、リン酸4〜6%、カリ分1〜1.
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米ぬかは、有機肥料として土壌の微生物を活性化させる効果が高く、肥料としてよりも土壌改良資材としての役割が大きいことがわかりました。 油粕などのそのほかの有機肥料同様に、土壌で発酵をさせる場合は「発酵の時期」「施肥から播種までのタイミング」などに注意を払いながら使う必要があるため、初心者には少々扱いにくいという欠点があります。 有機肥料を使っての作物の栽培は、10人10通りの方法があるほどで、どのやり方が一番いいという答えは無く、試行錯誤しながら使うというのも一つの方法です。 ただ、やはり安易に使うと虫が大発生して目も当てられない結果になることがあるので、米ぬかなどの有機肥料を使う場合は、最低限しっかりと効果とデメリットを理解してから使うようにしましょう。
2 Rikos 回答日時: 2002/05/08 03:49 半年前のものは、使わないほうがいいですね。 古い糠は油が酸化し、香りが悪くなっています。 3ヵ月前のものでも、少し心配ですね。 出来るだけ新しい糠のほうが、美味しく糠づけが作れると思います。 それと、初めて糠床を作るのでしたら、糠から(一から)作るのは難しいと思います。 結構手間がかかりますよ。 初めて作られるのでしたら、市販の調合された糠を買ってきてそれで糠床を作り、糠を足していく段階で頂いた糠を足していくほうが上手く作れると思います。 もし一から作られるのでしたら、糠床の作り方が載ったH. Pがありましたので、そちらを参考に作られてはいかがでしょうか? 早く発酵させるのには、ビールを入れると有効です。 腐らせない為にも、唐辛子を入れたほうがいいですよ。 それと、食用にされるのでしたら、無農薬のほうがいいと思います。 糠には、けっこう農薬がついていることがありますので。 参考URL: … 0 この回答へのお礼 お返事ありがとうございます。 やっぱり古いものはダメですかぁ~ あと、ぬか床って難しいんですか??? ?ガーン・・・ 色々な参考URLありがとうございました。 参考にさせていただきます! 落ち葉堆肥作りは意外とカンタン！効率的な落ち葉堆肥の作り方を解説｜生活110番ニュース. お礼日時:2002/05/08 08:27 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
私は,この状況はインターネットが解決してくれるという少し楽観的な予測をもっています。今では,多くの小学校がキャリア教育の取り組みを学校のホームページで発信しています。そのホームページで,「子どもがこう変わった」とか「こういう風に地域が変わってきた」という情報提供がますます盛んになれば,今まで食わず嫌いだったり,古いイメージに囚われていたりした先生方も,キャリア教育に対して正しいイメージを抱いてくれるようになってくださると考えています。 ー各学校のホームページ以外で先生方が参考にできる資料等はありますでしょうか? 『小学校 キャリア教育の手引き』の再改訂作業が2021年3月に終了し,2021年5月ごろまでに,文科省のホームページで公開される予定になっています。ここでは,新学習指導要領に沿ったキャリア教育の目標や効果的な進め方などが掲載される予定なので,読んでいただければ,先生方に情報の刷新を図っていただくことができると思います。 2020年度開始「キャリア・パスポート」 ー「キャリア・パスポート」が開始されるまでの経緯を教えてください。 知識基盤社会やSociety 5.
学習指導要領 特別活動 小学校
特集1 新学習指導要領 全面実施一年目を振り返る 特集2 特別活動 個を生かし、よりよい集団を育てる特別活動 初等教育資料 2021年4月号 ● No.
資料紹介 「特別活動の研究 ~自分が体験した特別活動~」 私が中学校の生徒時代に体験した特別活動の具体例を2、3挙げながら、特別活動(学級活動や生徒会活動)について述べている。 All rights reserved.
学習指導要領 特別活動
学習指導案集 TEACHERS EDITIONS 本研究会で行った授業の指導案を掲載しています。 学年ごとにに分けて、さらに学習指導要領に示されている「特別活動の〔共通事項〕」で分類しています。 研究や授業実践等にご活用下さい。下線部をクリックすると開けます。 平成30年度からの実践 【コンテンツ】 ・ 1年学習指導案 ・ 2年学習指導案 ・ 3年学習指導案 ・ 4年学習指導案 ・ 5年学習指導案 ・ 6年学習指導案 平成29年度までの実践 登録日: 2021年3月17日 / 更新日: 2021年3月17日
冒頭でお伝えしたように、特別活動も授業の1つ。そのため生徒たちはその中でさまざまな知識やスキルを習得することになります。 その具体的な内容は指導要領の中で「学力の3要素」ごとに次のように挙げられています。 ・知識及び技能 例)課題解決する力・その意義、ルール・マナー、正しい生活習慣、意思決定する力・その意義 など ・思考力、判断力、表現力 例)アンケートの活用や傾聴力などの知識及び技能を実際に上活用する力 など ・学びに向かう力、人間性等 例)自ら率先して議論に参加したり、問題が起きたときに手を挙げられたりするスタンス など 例えば最近ブラック校則の見直しが学校教育界隈で注目を集めていますが、ホームルームの中ででそれについて話し合うことはルールやマナーについて考えるキッカケになりますし、先行事例を研究したりアンケートをとったりする力も必要になるので、実践的な活動を通して生徒たちはさまざまな学びを得ることができます。 ■ 「道徳」や「総合的な探究の時間」との違いは? よく混乱するのが「道徳」や「総合的な探究の時間」との違い。(正直私も、教師になりたての頃はそれぞれのイマイチ違いが分かっていませんでした... 。) ただ特別活動の学習指導要領を見ると 「特別活動は道徳や総合的な探究の時間の側面も含む」 といったような文言が書かれており、それぞれ重なる部分があることが分かります。 具体的には他者理解や社会貢献、自己肯定感を養うことは道徳で、課題解決や体験学習については総合的な探究の時間でそれぞれ学習項目として挙げられており、 これらは完全に分断することはできず、 探求で学んだ課題解決のノウハウや道徳で培ったマインド・スタンスを特別活動の中で実践していくことが重要 なのかなと思います。 ■ 「特別活動」における教師の役割とは?
学習指導要領 特別活動 小学校 改訂
小学校学習指導要領解説 特別活動編本pdfダウンロード - 文部科学省による小学校学習指導要領解説 特別活動編は東洋館出版社 (2008/08)によって公開されました。 これには143ページページが含まれており、本というジャンルに分類されています。 この本は読者からの反応が良く、4人の読者から5の評価を受けています。 今すぐ登録して、無料でダウンロードできる何千もの本にアクセスしてください。 登録は無料でした。 サブスクリプションはいつでもキャンセルできます。 小学校学習指導要領解説 特別活動編 の詳細 この本を見つけたり読んだりすることにした場合は、小学校学習指導要領解説 特別活動編の詳細を以下に示しますので、参考にしてください。 タイトル: 小学校学習指導要領解説 特別活動編 作者: 文部科学省 ISBN-104491023794 発売日2008/08 カテゴリー本 ファイルサイズ27. 68 (現在のサーバー速度は19. 97 Mbpsです 小学校学習指導要領解説 特別活動編本pdfダウンロード - 【国内正規品】迅速な発送、丁寧な梱包を心がけております。カバーに多少のよれ・小さなきずなどのあり。全体きれいな状態です。あくまでも中古本なのでご了承ください。包装後、都内より発送いたします。 カテゴリー: 本 以下は、小学校学習指導要領解説 特別活動編に関する最も有用なレビューの一部です。 この本を購入する/読むことを決定する前にこれを検討することができます。
以上から,自分が行った職場体験では,特別活動で養うべき資質・能力が色々な場面を通して養えたため,特別活動の目標を達成していたと考える. 9月始業案 四つ目は,コロナ下で大きく議論されていた「9月始業案」について,これにより学校教育,特に特別活動との関連でどのような影響が出てきそうか考察したものです. 現在,学校の 始業を9月にすることについて問題視されている点 は,現 在の就学時や未就学児,教育現場への負担が生まれる といったことや, 期間と教育の移行が同時にうまく行えるのか といった点である. 文部科学省は,9月入学という新制度を行う際の入学児の区分について, 2パターン 提示し検討している.その2パターンというのが, 1. 2014年4月2日から翌年の4月1日生まれの子どもに加えて,9月1日生まれまでの子どもも一緒に入学させる. 1年で新しい制度に移行 できる. 2. 2014年4月2日から翌年の4月1日生まれの子どもに加えて、5月1日生まれまでの子どもを一緒に入学させる.そして,次の年は5月2日から翌年の6月1日生まれの1年1か月分の子どもを対象として入学させる.以上を繰り返して 5年掛けて9月に移行 させる. それぞれのパターンで懸念されていることが異なる.パターン1では,学年の人数が 例年よりおよそ40万人増えることによる教員・教室の確保 ,パターン2では, 移行される間の5年間は学年の区切りが毎年変更されることで生じる混乱 が懸念されている. いずれにせよ, 「一時的な児童数の増加」と「学年の区切りの違い」 が懸念されており,このレポート課題ではこの二つの問題点が特別活動に与える影響について考えていくべきだろう. 学習指導要領 特別活動 小学校. 初めに, 「一時的な児童数の増加」に伴う特別活動への影響 について考える.この問題が特別活動に与える影響を考えるとき,まずは 人数の増加を細分化 しなければならないと考える.なぜなら,特別活動のカリキュラム・マネジメントの視点を踏まえると,特別活動という教育が教科外領域としての各学校特有の行事や組織構成,地域性に重きを置いた独自の役割を果たすためである. 1年間でおよそ40万人増加すると 考える.すると,平成29年時点での小学校数はおよそ20, 095校であるから, 1つの学校あたりおよそ20人の増加数 が考えられる.人口密度によって,増加数の地域差はあるだろうが,学校は位置するその地域の人口密度に比例した人数の増減には対応していると考えるため,人数の増加の地域差は考慮に入れないこととする.果たして, 移行した年に入学児童数が例年に比べて20人増えることが特別活動に影響を与えるのだろうか .集団活動における活動が主であり,「なすことによって学ぶ」を方法原理とする特別活動にとっては,実践的な活動に影響がでない程度であれば,集団の人数が適度に増え,グループ活動の人数を操作できるという点で, 良い効果をもたらすように思える .そして,この増加した学年が中学校,高等学校に進学したときの増加数の規模を考える.平成29年時点では,中学校は10, 325校,高等学校は4, 907校ある.