Ict支援員として2年間働いた男性へインタビュー - 本音のお仕事インタビュー — 筒賀ふれあい農園 ／ 龍頭峡交流の森キャンプ場 - Forest-Ac ページ！

ICT支援員について ICT支援員とはどのような仕事内容でしょうか。 雇用・勤務形態や特徴、やりがいについても紹介します。 仕事内容や役割とは ICTとは情報通信技術を指す言葉で、PCなど情報通信技術の使い方を意味します。 ICT支援員は、それぞれが担当するエリアの小学校・中学校・高校に出向いて、先生が使用しているPCやその他周辺機器の使い方について指導し、情報化推進のサポートを行います。 契約内容によっては、実際に行われている授業の支援を行ったり、導入された各種ICT機器をさらに有効活用するアドバイスを行ったりするケースもあります。 雇用形態・勤務形態は? IT支援員の雇用形態・勤務形態はさまざまです。 自治体や学校が直接雇用するパターンと、自治体や学校が委託業者と契約して業務委託として請け負うパターンの2種類が基本的な雇用形態で、正社員から契約社員、派遣社員、アルバイト・パートまであります。 勤務形態は1校に常駐または複数校を巡回して週5日フルタイムで働くパターンと、シフト勤務で複数の学校を回るパターンが主です。 正社員、契約社員、派遣社員であれば前者、アルバイト・パートであれば後者が多いでしょう。 学校で仕事するICT支援員は学生同様に長期休暇があると思われがちですが、学校の教師は長期休暇中も通常通り出勤をしているため、原則は土日祝日休みです。 最大の特徴・やりがいとは 仕事内容はPC教室のインストラクターに似ていますが、自発的に教わりに来た人に受動的に教えるのではなく、自ら教職員や生徒に指導する点が特徴です。 割合としては興味を持っていない相手に教えるほうが多いため難易度は高いのですが、その分達成感があります。 学生や先生方に教える楽しさや、人のためにサポートするやりがいが感じられるでしょう。 ICT支援員の求人情報についてはこちら>> ICT支援員には年齢制限がないって本当? CT支援員に年齢制限はありません。 ICT環境に携わるため、ICTに抵抗がなく、他者のためにサポートをしたいと考えている人であれば適性があると言えます。 ICT支援員を目指すのにプラスになる経験とは PC教室のインストラクターのように人に教える仕事を経験した人であれば、その経験を活かしてスタートすることができます。 また、一般企業でオフィス作業を経験していれば、基本的なPC操作などが習得できているので「教えるための学習」がスムーズに完了します。 ICT支援員に向いている人 ICT支援員に向いている人はどのような人でしょうか?

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資料8：特別支援教育支援員について：文部科学省

そうです。最初は1年で期間が終わるはずでしたが、1年目は学校側からの要望で動いたんです。国の予算も続いていました。 2年目の切り替えのタイミングで、民主党から自民党に変わったとき民主党がその事業について継続しないと決めていた意向が残ってしまったようで、予算カットになりました。 私から辞めると言ったわけではないです。私は続けたいと思っていて、アンケートを採ったぐらいです。 学校に対して、この授業は必要だと思いますかということや、どうしたらもっといい支援ができると思いますかということなど、1年に1回は調べようと思って、アンケートを実施しました。 1年目は、それほど支援できていないにも関わらず、90%ぐらいの方が必要だと思ってくれていたようです。 2年目は、この事業が必要じゃないとか多分必要じゃないという意見の人は1人もいなくて、100%の人が継続してほしいという意見でした。 市内に学校の先生は600人ぐらいいましたが、その人たちが100%継続してほしいという事業を削らなくてはいけないというのは、どういうことなのかと思いました。 需要は確実にあるんですが、とても残念だなと思いました。 向いている人、向いていない人 ――働く上で注意するポイントは何でしょうか? 私は子どもの頃、学校の先生はお堅い人が多いと思っていました。実際、仕事を一緒にしてみると、堅い感じが苦手な人が多いという印象でした。 最初はしかたないので、はじめましてだとか格式ばったこともしますが、ある程度過ぎてしまえば、フレンドリーに接した方がより効果的な支援ができる、やりたいことを聞き出せる関係が築けると思います。 最初は私もドキドキしながら行きましたが、校長先生がフレンドリーに「給食を食べて行けよ」とか言ってくれます。給食費を払っていないけどいいのかなと思いながら、給食をいただきました。 ――この仕事に向いている人、向いていない人はどんな人でしょうか? こんな些細なこともできないのか、と思う人は、向いていません。 学校の先生は、すごく些細なことで困っています。例えば検索についてです。ホームページは検索できるけど、文書の中の文字を検索できないとか、そういう些細なことができないことが結構あります。 どんな小さなことでも、何度でも親身になって対応できる方は、向いていると思います。 ICT支援員という仕事に興味がある人へ ――ICT支援員という仕事に興味がある人へアドバイスをお願いします。 まずは、ほとんどは期限がある雇用形態だということと、正社員になりたいなら、市役所で募集しているものではなくて企業からの募集を探したほうがいいと思います。 それでも、今も、正社員でも人員カットはされているようで、それぐらい生き残りが厳しい分野です。 人の役に立つこと、本当の仕事の楽しさ、やりがい、自分の成長を実感できる仕事だと思います。

小学校の特別支援員の悩みについて。こんな事で悩んでいます。 | 日刊シラベル

常に楽しいと思っていました。学校の先生は、ほめ上手な方が多かったです。問題解決をすると「さすがですね」と言ってもらえます。そう言われると、もっと何かやってあげたくなりました。 授業の支援をするときは、ICT支援員は講師免許があるわけではないので、私1人では授業に入ることはできず、担任や教科の先生と一緒に入って授業をします。 そういう先生がたと一緒に授業をしたときに、子どもたちが私の名前を呼んでくれたり、前の授業で教えたやり方をしっかり学習しくれたりして次に生かしてくれている時は最高でした。 ――憎たらしい子どもさんはいませんでしたか? 資料8：特別支援教育支援員について：文部科学省. いました。「それ、俺、知ってる」と言う子はいました。そういう子は、パソコンに関しての知識のレベルが高いです。 授業の内容は、一番基本的なレベルに合わせます。そうでないと、全くついていけなくなってしまう子がいるからです。 よく知っている子には、「これ、分かる人?」と聞いて、率先して手を挙げてもらうようにして、対応しました。 ICT支援員の仕事をしていて困ったトラブル ――仕事をしていて、困ったトラブルはありましたか? 電話での対応が多かったですが、状況が読めないときが困りました。電話では、パソコンの画面の状態が分からないです。 頭の中で、画面を想像しながら対応するのですが、電話をしてきた先生も、どういう状況になっているのか説明ができなくて、その画面の名前やどうやってそうなったのかが分からないことが多かったです。 パソコンで、今、見えている画面でさえも説明できないことが、学校の先生には多いです。そういうときは、直接見るために現地に行ってしまったほうが早いこともあります。 それからちょっと面倒ですが、教育委員会にお願いをして、ネットワーク経由でそのパソコンを直接操作させてもらって、状況が分かって対応できたということがありました。 管理職からの依頼が多い ――1人で21校かけもちしていたそうですが、予定していた時間に訪問できなかったり、予定がかぶってしまったりしたことはありませんでしたか? かぶることはありましたが、日程をずらして、別の日程を設けてうまく対応することはできました。なんとかはなっていましたが、全員の要望どおりに応えることは難しかったです。 依頼は、管理職の方からが多かったです。校長、教頭、教務主任、事務の方たちからです。ほかの先生たちは結局私ではなくて教務主任の先生に相談しに行って、教務主任の先生が私に相談する、そういう流れができ上がっていました。 必要な資格、勉強 ――仕事をする上で、何か、資格や特別な勉強をする必要はありますか?

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最初はほとんど仕事がありませんでした。学校の職員の人たちは、私がどんなことができるかということだけでなく、ICT支援員の存在も知らなかったようでした。 最初は、ワードやエクセルの使い方が分からない先生が多いからマニュアルをつくってほしいという指示があり、ずっとマニュアルをつくっていました。 そのうち学校から相談されるようにもなって、どうしたらもっと役に立てるかなと考えて、自分で仕事をつくっていきました。 上からの指示はほとんどなかったです。自分1人で動いて、学校というお客様のところに要望を聞きに行って、では私がこうしますというところを確立させました。 主に、パソコンが動かなくなりました、こんなときはどうしたらいいですかということや、通知表や成績、テストに関する業務に使われている校務支援ソフトの使い方が分からない、という要望が多かったです。 そのため学期末あたりは忙しく、何校も移動して訪問していました。 面接での採用枠は1人だったので、私1人でずっとやっていました。機器の管理をしている方たちの部門に所属していたので、その方たちに相談したことはありました。 その人たちでも解決しない場合は、業務提携をしているN社、H社、の方たちと話しました。 仕事で求められること ――この仕事で求められることはどんなことですか? 要望を学校の職員の人たちから聞き出して、受けられる依頼は何でもすることです。 まず認知されていない職種なので、こんなことも頼んでいいのだと学校の職員の人たちに知ってもらうようにしました。 それを理解してもらえた人からは色々なことを頼まれました。信頼や関係を築けると、授業に出てほしいという依頼も受けることがありました。 仕事の内容は私に丸投げの状態で、授業に入ることも多かったです。 話をする機会が少ない人からは、求められることは少なかったです。そういった差があるので、その差をどう埋めようかということは、常に考えていました。 主体的に動いて、21校かけもちで担当 ――仕事にはどのくらいで慣れましたか? 半年くらい経ってから、空気というものは何となく分かってきました。実際に仕事の幅が広がったのは1年ぐらい経ってからです。 信頼を得ても、自分の仕事の狭さ、ここまでしかできないということが実感できたのはその頃です。 その頃から、自分から仕事の幅を広げていこうと、自分自身で仕事をつくるようにしました。 工場勤務だとか、そういった体力が必要なわけではないですが、この仕事はやり方が様々あるようで、私は1人で21校をかけもちしてしました。 1人で何十校もかけもちをしているのは珍しいようです。企業でもこういった職業がありますが、企業の場合でも基本は1人1校を担当して常駐しているようです。 私のように、いろんな依頼を何校からも受けて、行ったり来たりしていることはなかなかないようです。1人で予定を組んであちこち回っていたことは大変でした。 役に立てているということは実感できたので、体が疲れても清々しい疲れというか、あまりつらいとは思いませんでした。楽しいと思いました。もっと早く仕事に行きたいという気持ちになれました。 エクセルで予定表、ツールのようなものを自分で作成して予定管理 ――スケジュール管理はどのようにしていましたか?

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小学校の特別支援員の悩み・・・色々あるようですが、みなさんは支援員の仕事内容について知っていますか? 障害ある生徒をサポートをしている人を見かけた事はありませんか?

施設名 龍頭峡交流の森キャンプ場 住所 広島県 安芸太田町 大字上筒賀字小々崎山274-2 アクセス案内 【お車でご来場の場合】中国自動車道・戸河内I. C. を降りてすぐ左折キャンプ場: 約5km 車で約8分 駐車場情報 駐車可能台数:約15台(メインサイト)【電源付きサイト】1サイトにつき1台 ロケーション 川、林間 施設タイプ スタイル:区画サイト(車横付け可)、区画サイト(車横付け不可) サイト状況:土、砂 サイト数 その他

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こんにちは!チェック社長こと、 サンモルト の小川真平( @Shinpei_Ogawa )です(*^^)v 令和3年(西暦2021年)4月中旬に広島県山県郡安芸太田町にある 「龍頭峡交流の森キャンプ場 」 に行ってきました!

森林館(トイレあり)の駐車場に車を停めて、セラピーロードで野鳥の鳴き声や川のせせらぎを聴きながらのんびりと散策されてみてはいかがでしょうか?なかでも二段滝・奥の滝へとつながる道は、木陰になってりますので涼しく絶対におすすめです!