通信教育・生涯学習 | 日本女子大学: クリス パー キャス ナイン わかり やすしの
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- CRISPR-Cas9（クリスパーキャスナイン）の仕組みをわかりやすく解説 | Ayumi Media -生き抜く子供を育てたい-
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と言われると、悩ましいのではと思います。 ①のような基礎研究がどう花開くかは、今回のクリスパーのように分からないものです。 基礎研究と、身近に困っている人の問題解決、どのように税金を配分するのか? そこに答えはありませんが、国民が考えるべき重要な問題です。 2つ目の問いは、 Q2. 研究者の待遇はこれでよいのか? CRISPR-Cas9（クリスパーキャスナイン）の仕組みをわかりやすく解説 | Ayumi Media -生き抜く子供を育てたい-. 研究者なんて、はっきり言って「変人」です。 周りの人間が働き出しても27歳まで学生です。 友人が結婚して家を購入して、子供も生まれたなか、自分はまだ学生です。 その後、ポスドクや任期付の役職になり、30歳前半を過ごします。 運が良いとどこかで定職ポストにつけますが、いったいどこの大学のポストが空くのかも分かりません。 研究者は、この資本主義社会において、金銭的報酬と経済安定性を捨てて、ただただ「自分の知的好奇心」を優先する生き物です。 その能力を企業で発揮すれば、おそらくもっと少ない労働時間で、もっと高額の給料をもらえるのに・・・ 研究者は待遇も大変悪いです。 2015年にノーベル賞を受賞した 梶田 先生も、普通にバスに乗って通勤しているのを見かけました。 企業だったら、それだけの生産性のある人間は公用車で動かして、時間あたりの効率性を高め、待遇も良くします。 知事は公用車に乗れて、ノーベル賞級の研究者は公用車で動かさないのですか・・・ 日本は資源国でもなければ、農業や畜産国でもなく、技術立国です。 日本の資源は、人の知恵でしかありません。 その知恵の源泉は大学の研究開発能力であり、研究者です。 その研究者の待遇を「知的好奇心を満たせるから、経済的報酬と安定性は必要ないでしょう」という、いまの現状で良いのですか? それで本当に将来的にきちんと研究者を確保できるのですか? 20年先の日本は良い姿になるのですか? そこにも答えなんてありません。 重要なのは、義務教育や高校生の教育者が、こうした新技術を生み出した背景を理解し、日本の科学のあり方について、自分の意見を持つことです。 そして、子供たちが義務教育の段階や高校生のうち、つまり参政権を持つ前に、こうした答えのない問題を問いかけ、考える機会を与えることが大切です。 このような教育がもっときちんと行なえるように、私も何かできればいいな~と考えています。 以上、脈絡のないお話でしたが、クリスパーキャスナインの発見から考える、科学のあり方でした。 長くなりましたが、お付き合いいただき、ありがとうございます。
【ノーベル賞解説】「クリスパー・キャス９」って何？新型コロナにも有効？｜ニュースイッチコラム｜三菱電機 Biz Timeline
第2回:ゲノム編集食品の 安全性、どう考える? 第3回:オフターゲット変異が 起きるから危険、なのですか? 第4回:なぜ、安全性審査が ないのですか? 第5回:ゲノム編集食品の 価値ってなんですか? 第6回:ゲノム編集食品はどの ように開発されていますか? 第7回:EUはゲノム編集食品 を禁止している、という話は 本当ですか? 第8回:新技術に感じる不安、 どう考えたら良いのでしょうか? 第1回記事 第2回記事 第3回記事 第4回記事 第5回記事 第6回記事 第7回記事 第8回記事
Crispr-Cas9（クリスパーキャスナイン）の仕組みをわかりやすく解説 | Ayumi Media -生き抜く子供を育てたい-
奥崎先生は、どのような経緯でゲノム編集技術の研究に関わることになったのですか。 そもそもは、大学在学中に遺伝子ターゲティングという別の方法で、ゲノムの狙った位置の塩基を置き換える、という研究をしていました。イネを材料にしていましたが、当時は1000粒のコメを材料に使ってやっと1回成功するかしないか、という感じで効率が悪く、手法の改良を試行錯誤しました。その他の研究経験も経て、現在の大学に勤め始めた頃に、CRISPR/Cas9が登場しました。CRISPR/Cas9は、イネであれば10粒も使えば1、2回成功が見込めることが既にわかっていました。 CRISPR/Cas9は、2012年に米国の研究者が発表した新しい手法ですよね。 はい。そこで、アブラナ科の作物のゲノム編集に挑戦しました。セイヨウナタネでは、300粒あれば1個といった確率でゲノム編集が成功し、2年ぐらいで市場に出せるほどのものを開発できました。私自身、狙った遺伝子を変異させるということの大変さを知っていたので、CRISPR/Cas9を使ってみてこの技術革新に驚きました。今は、ブロッコリーなどを用いてゲノム編集による品種改良の研究をしています。 ずっと植物の遺伝子の改変に関わってこられた。その熱意はどこから?
もしこのまま生まれたら、先天的な遺伝子疾患を持ち、20年しか生きられないとしたら、その治療のために受精卵の遺伝子改変は許されるのでしょうか? もしこのまま生まれたら、先天的な遺伝子疾患を持ち、障がいを持つとしたら、その治療のために受精卵の遺伝子改変は許されるのでしょうか? アルツハイマーになりやすい遺伝子やガンになりやすい遺伝子配列だったとしたら、その遺伝子編集のために受精卵の遺伝子改変は許されるのでしょうか? 足が速く、頭の賢い人間にするために、受精卵の遺伝子改変は許されるのでしょうか? 人の受精卵の遺伝子改変に対して、どこまで許されて、どこからはダメなのか、そしてその管理と決定をどのように行なうのか、今後、人類が考えていく大きな課題になります。 クリスパー発見から考える日本の科学 最後に、クリスパーの発見エピソードから日本の科学のあり方を考えてみたいと思います。 クリスパーという遺伝子配列は、1986年に現在九州大学の石野良純博士らによって発見されました。 クリスパーは「古細菌」と呼ばれる、地球に古くから存在する細菌が持つ遺伝子配列の一部です。 このクリスパーが遺伝子改変技術に非常に重要な役割を果たしました。 しかし石野博士らは当時、べつに遺伝子改変技術に使うことを目的として古細菌の遺伝子配列を研究していたわけではありません。 石野博士は、 「過酷な環境に生きる細菌は、なぜウイルスに感染しても生きていけるのか?」 という謎を解きたいから、研究をしていました。 知的好奇心に突き動かされていたのです。 細菌なので、人間のような白血球などの免疫システムがないのに、なぜウイルスに感染して、ウイルスの遺伝子が混入しても、細菌は生きていけるのか? その答えが、クリスパーがキャス・タンパク質と合体して、混入したウイルスの遺伝子を切断する機構だったのです。 つまり、クリスパーは古細菌の免疫機能の一種でした。 その発見が近年Doudna博士とCharpentier博士らによって応用され、遺伝子改変技術が完成しました。 ここで問いたい2つの問題があります。 Q1. 日本はいったいどの程度、基礎研究にお金をかけるべきなのか? 現在の日本において、「AIやらIoTやらにお金をかけて研究しよう」と言って反対する人はいないでしょう。 一方で、 ①「古くから生きている細菌の免疫機能の仕組みを知りたい」という研究 ②身近な「待機児童問題の解消」 どちらに税金を投入すべきか?