学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす / 中山 芳一【著】 - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店｜本、雑誌の通販、電子書籍ストア
いま世界で注目されている「非認知能力」を知っていますか?非認知能力は、頑張る力や思いやり、コミュニケーション力などの数値で測れない力を指し、生きていく上で大切な力です。幼児期のうちに伸ばしておくべき力だと知っていても、「なんだか難しそう」と思っている親も多いのではないでしょうか。非認知能力とは?鍛え方は?など、ふだんの子育てに生かすために読みたいおすすめの本を、教育方法学の専門家・岡山大学の中山芳一先生に紹介していただきました。 非認知能力とは、目標に向かって頑張る力や失敗から学ぶ力、人とコミュニケーションをとる力など「IQや数値で測れない力」 を指し、いま世界で注目されています。 非認知能力は読み書き計算などの「認知能力」の土台にもなり、幼児期から意識して伸ばしていきたい大切な力 です。 でも、そうわかってはいても親世代にはなかなか馴染みがなく、難しくとらえられがち。 そこで、子育て中の親が非認知能力についての知識を得るのにおすすめの本を、連載でおなじみの教育方法学の専門家・岡山大学の中山芳一先生に紹介していただきました。 1.『私たちは子どもに何ができるのか―非認知能力を育み格差に挑む』ポール・タフ すぐ実践したい、非認知能力を高める方法がわかる! 非認知能力とは？文部科学省での位置づけについて徹底解説 | 心の相談室こころラボL.L.C.. 「より多くの情報とデータに基づいて非認知能力を伸ばすことの大切さを提起してくれている一冊。私たちは子どもたちにとって「環境」であるという言葉は忘れられません」(中山芳一先生) 本書の著者ポール・タフは、前著『成功する子 失敗する子』で非認知能力の重要性を提起し、全米ベストセラーとなりました。一方で課題として残っていた、 「どうすれば非認知能力を伸ばせるのか」という具体的な方法について、本書で最新の研究に基づく根拠や実際の事例を取り上げて解説しています 。 「幼児期の親子のストレスを和らげるには?」「子どものモチベーションを高めるために有効なフィードバックは?」 など、子育てですぐに実践したい、子どもにとって大切なことが詰まっています。 内容(一部抜粋) 幼少期の親子関係のストレスをどうすれば和らげることができるのか? 問題行動のある子どもがいるクラスの成績を上げるにはどうすればいいのか? 自信のない生徒のモチベーションを高めるには、どんなフィードバックが有効なのか? === 『私たちは子どもに何ができるのか―非認知能力を育み格差に挑む』 ポール・タフ/高山真由美[訳] 英治出版 単行本1, 760円(税込)/Kindle版(電子書籍)1, 584円(税込) amazon購入はこちら 2.『子育てに「もう遅い」はありません』内田伸子 子育てでもっとも大切なのは「待つ」こと!
- 小学生の非認知能力は鍛えられる！具体的にどうしたらいいの？ | ロボえもん
- 非認知能力とは？文部科学省での位置づけについて徹底解説 | 心の相談室こころラボL.L.C.
- こうすれば測れる！探究活動が育む子どもたちの資質･能力 | WEBマガジン「#Think Trunk」 | 学校・教育機関向け | JTB 法人サービス
小学生の非認知能力は鍛えられる！具体的にどうしたらいいの？ | ロボえもん
ホメホメもガミガミも遊びの邪魔 テレビ番組の取材でホメすぎ、怒りすぎの家庭を訪ねたことがあります。子どものすることに「上手、すごい」とホメまくるお母さんと、「やめてよ!」とガミガミ怒るお母さんに、1時間黙っていてもらいました。子どもはけげんな顔をしていましたが、お母さんが黙って見てくれるとわかると、いつもとは違う遊びを生き生きとやり始めたのです。お母さんはそれぞれ「うちの子がこんなに遊べるなんて!」と驚き、今まで口をはさみすぎていたことに気づいていました。 いたずらを怒らないでおおらかに 水道で遊んでいたら怒ってしまいそうですが、認めたほうがいいのですか…?という質問がありました。100%賛成しなくてもいいんです。水道で遊んでいたら、「ぬれるからやめてー」とか言ってもいい。それでもやりたいようなら、「じゃあお風呂でやろう」とか。やりたい気持ちを認めて、活動を保障してあげるのが大事なんです。 本当にダメなときや危険に対しては、真剣に叱ればいいんです。ふだんそんなに怒っていなければ、真剣さが伝わります。危ないものや大事なものは、物理的に子どもがさわれないようにしておけば、叱らずにすみます。 いたずらは子どもの探求心の表れ。怒って抑えつけるよりも代案を出してやらせてあげよう。 おとなしい子どもにはどう対応すれば…? 石橋をたたいても渡らずに見ているタイプですね。頭の中では、あれはなんだろう・おもしろそう・怖そうなどと考えているんです。そんなとき「見てないで行きなさい」と無理強いすると、「見ているのはよくない」という否定のメッセージを伝えることになります。生まれ持った気質を否定せず受け入れましょう。ただいつも慎重な子には、「一緒に渡ってみようか」などと励まして、少し渡れるようにしてあげるのはいい。本人が「否定されなかった」と思えることが大事です。 親として持つべき心がけは? 「うちの子は何を見ているのかしら、どんなことが好きなのかしら」と関心を寄せて、理解すること。何かやっていたら、口出ししないで「ここにいるよ。あなたがそうやっている姿が好きなのよ」という気持ちで見守ってほしいですね。 現代のお母さんは本当に大変です。ひとりで抱え込まないで、お母さん自身のためにも子どもの未来のためにも、子どもを預けたりしてストレスを解消してゆとりをもつことが必要だと思います。 海外の事例も参考に ニュージーランドには、親が研修を受ければ開けるプレイパークという自主幼稚園があります。その研修内容のかなりの部分が子どもの気持ちを推察することなんです。本棚の本を落としている1歳児を見て、「手が届くか試している」「落ちる音を楽しんでいる」など、気持ちを考えます。その次の段階で、落としてもよいものを置いてあげよう、と工夫します。「子どもの気持ちを大事にして、大人が困らないようにする工夫」を学べるプログラムなのです。 非認知能力は世界ではどう扱われている?
非認知能力とは？文部科学省での位置づけについて徹底解説 | 心の相談室こころラボL.L.C.
05 子どもが「キレやすい」人間に育つ、"絶対にNG"な親の振る舞い方 Chapter2 ソーシャルスキルを身につける 06 子どもの「ソーシャルスキル」を伸ばす家庭教育法 07 自己主張できる子に育てるには、「気がね」をさせないこと 08 さまざまな人との触れ合いで「協働力」を伸ばす Chapter3 非認知能力を高める 09 自分の頭で考えられる子になるために大切なこと 10 子どもが「目をキラキラさせる世界」があればOK! 11 学童でのさまざまな経験が、子どもに「学び」を授ける Chapter4 自己肯定感を育む 12 「愛情」と「体験」が心の足腰を鍛えてくれる 13 「できる・できない」より「自分の良さ」に気づかせてあげて 14 「Iメッセージ」で親の気持ちを伝えて! 15 「根拠のない自信」で、子どもはぐんぐん伸びていく!
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の【考えをまとめる】と2.
?『認知能力』のほうが絶対大事でしょ!と思っていましたが…そうではなかったみたいです…。自分の子に対し、テストの点数でガミガミと怒ってた頃に反省です。ぜひ、機会があれば著書のお話を聞かせていただきたいです。 Reviewed in Japan on February 26, 2019 Verified Purchase 勉強って大事。 みんながわかっている事ですよね! しかし、これからの時代はこれだけではダメらしいです…。 皆さん知ってました? ではこれからの時代どんな能力が必要なのか。 答えはこの本に詰まっています!! こうすれば測れる！探究活動が育む子どもたちの資質･能力 | WEBマガジン「#Think Trunk」 | 学校・教育機関向け | JTB 法人サービス. ネタバレはしたくないので本を読んで下さいね笑 ほかのレビューでも書かれていますが、 前半部分では必要な能力についてわかりやすく説明してあり、後半からはその能力の育て方について実践例を示してくれています!! 子供に関わる職業に就いている人のみならず、 人を育てる必要のある経営者など幅広い人に読んでほしい内容です!
IoT、ロボティクス、人工知能(AI)、ビッグデータといった先端技術の進化により、非連続の変化が予想される「Society 5. 0」時代。そこで活躍できる人材を育てるために、学校では様々な教育活動が取り入れられています。一方で、それらを通して生徒の資質・能力がどれだけ伸びたかを測る良い方法がない・・・という声を耳にすることが増えてきました。今回はそんな先生方のお悩みの解決法を一緒に考えていきます。 変化が著しい時代。知識・技能だけでは生き残れない?! 「2030年には、理論的に日本の49%の仕事がAIやロボットに置き換え可能となる※1」、「一つのスキルが価値を生み出す期間は、40年から4. 2年に縮まる※2」といわれるように、"知識・技能の陳腐化スピード"が、AIの台頭によって急速化すると言われています。そうした急速かつ予測できない変化に対応できる人材を育成するため、文部科学省は「学力の三要素※3」をバランスよく涵養する重要性を強調しています。人間がAIと共存していくのが当たり前な時代においては、知識・技能の育成だけでは不十分なのです。 1 野村総研・オックスフォード大学 2 the U. S. Bureau of Labor Statistics 3 「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力・人間性等」 注目度急上昇!新しい時代が求める「コンピテンシー」とは これからの社会で求められる三要素のうち、「思考力・判断力・表現力等」および「学びに向かう力・人間性等」の二つの要素は、一般的に「コンピテンシー※4」と呼ばれます。コンピテンシーには、他にも主体性、創造性、共感・傾聴力、柔軟性、疑う力、等が含まれ、これらは学力やスキル(「知識・技能」)を水面下で支える役割を果たしています。 4 日本語では「行動特性」と訳されます 「これからの社会では、(AIにはかなわない)知識量や記憶力に優れた人間よりも、相手に共感し、相手の望むサービスを提供できるような人間が必要とされる。Society5. 0時代に向けてコンピテンシーが注目されるのは、そうした背景がある」と、説く専門家もいます。 学力・スキルと合わせて、コンピテンシーを兼ね備えた人間こそが、AIと人間が共存するこれからの社会で活躍できる存在と言えるでしょう。 コンピテンシーを伸ばすカギは、正しく「測る」こと コンピテンシーに近い概念として、人間が生来持つ「気質」があります。コンピテンシーと気質の二つを合わせて「非認知能力」とも呼ばれますが、コンピテンシーは気質とは異なり、教育活動等によって「伸ばすことのできる」力です。 一般的にコンピテンシーと学力・スキルは「相互伸長の関係」にあると言われています。ただし、それを実現するには、教科の点数だけでなく、その教科と関係するコンピテンシーの伸びを正しく測定し、それに基づいたサポートを先生が提供する必要があります。例えば、探究活動による生徒一人ひとりのコンピテンシーの変化をデータ化できたとしたらどうでしょうか?そのデータは今後のカリキュラムや個別指導計画を立てる際の貴重な情報となるばかりでなく、生徒本人へのフィードバックにも活用できる有効な資料になるはずです。 コンピテンシーはどうすれば測れるのか?