ガールズしーえいち – みんなの日本語 1 課絵カード

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コロナ禍の夫婦関係離婚件数減少するも浮気調査増加の矛盾
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【教案とイラスト】初級文型「みんなの日本語」（第1課～第25課）
【教案&イラスト】みんなの日本語初級　第1課 │ Langoal
みんなの日本語初級第1課【教案】 | ちよさんぽ
【教案】みんなの日本語初級１：第１課 | 日本語NET
【1課】教案：N1はN2です | 日本語教師のN1et

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Ink 1・2・3ガールズ(あいえぬけーいちにさんがーるず)の解説 - Goo人名事典

辞書国語英和・和英類語四字熟語漢字人名 Wiki 専門用語豆知識人名事典「INK 1・2・3ガールズ」の解説ブックマークへ登録意味例文慣用句画像 INK 1・2・3ガールズの解説 - SOCKETS人物データベースあいえぬけーいちにさんがーるず【INK 1・2・3ガールズ】アントニオ猪木を応援する3人組アイドルユニット。メンバー望月ちあ柿原奈々山崎二千愛結成時期 2012年別表記 INK1・2・3Girls INK1. 2. 3Girls INK 1・2・3ガールズの前後の言葉 infix Inherit InK INK 1・2・3ガールズ inkey oops INKT INNER SCIENCE 新着ワードモデルハント言語モデルアールアイシーモア山短編動画アプリセントローレンス島スアード半島ああいあいえ gooIDでログインするとブックマーク機能がご利用いただけます。保存しておきたい言葉を200件まで登録できます。 gooIDでログイン新規作成閲覧履歴このページをシェア Twitter Facebook LINE 検索ランキング (7/31更新) 1位~5位 6位~10位 11位~15位 1位北原一咲 2位増田登 3位ソクラテス 4位鈴木沙彩 5位藤村延魚 6位フランシーヌ・ニヨンサバ 7位赤松秀樹 8位鎌田楓子 9位有沢ゆい 10位太公望 11位コント54号 12位シューベルト 13位吉田渚 14位海原かける・めぐる 15位桑田祐宜 Tweets by gooeitango

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減っている? 緊急事態宣言によって、自宅で過ごす時間が増えたことが夫婦の関係にどう作用したか。「厚労省が発表した文書によれば、昨年4月以降の離婚件数は大幅に減少しています。明治安田生命が昨年11月に公表したアンケートでも《夫婦仲がよくなった》と回答した人は《仲が悪くなった》と回答した人の約3倍もいたということです」(全国紙記者) が、離婚はしないものの、こんな数字も。「在宅勤務のはずが、外出の多い夫を不審に思うのか、浮気調査の相談件数は例年より多いです」(調査会社関係者) 夫婦仲が良くなる傾向がある一方で、パートナーを疑う人も増えている。コロナ禍にはそんな矛盾も生じているのだ。 ※女性セブン2021年1月28日号この記事にあるおすすめのリンクから何かを購入すると、Microsoft およびパートナーに報酬が支払われる場合があります。

CHIYO <人>は<国名>人です。 (T:教師 S:学生) 準備するもの P9上の絵※を拡大したもの・・・B–1・2・3・4で使用します。 P10のページ上にある絵の拡大したもの・・・B-5で使用します。 P10のページ中にある絵を拡大したもの・・・B-6・7で使用します。自己紹介 T:私は山口です。私は日本人です。初級会話で使用した人カードでも復習します。 T:リピートしてください。私は王です。私は中国人です。 S:私は王です。私は中国人です。 T:皆さんのことを言いましょう。S1さん? S1:私はS1です。私は〜人です。 T:(ジェスチャーで次の学生を当てます。)どうぞ。 S2:私はS2です。私は〜人です。テンポよく一人ずつ当てて聞きます。・自己紹介をしたら次は他者紹介です。人カードを再度使います。 T:リピートしてください。王さんです。王さんは中国人です。 S:王さんは中国人です。 T:隣の人を紹介しましょう。S1さんです。S1さんは〜人です。 S1:S2さんです。S2さんは〜人です。 S2:S3さんです。S3さんは〜人です (板書)おうさんはちゅうごくじんです。助詞「は」は読むときは「わ」と読みますが、書くときは「は」となることを教えましょう。 B-1 (拡大した絵を見せながら全員でB−1を練習します。) <人>は<職業>です。 T:佐藤さんです。佐藤さんは会社員です。 S:佐藤さんは会社員です。 T:王さんは学生です。 S:王さんは学生です。 (全ての人カードで練習します。) T:先生は? 【教案&イラスト】みんなの日本語初級　第1課 │ Langoal. S:先生です。 T:皆さんは? S:学生です。 B-2( 拡大した絵を見ながら全員練習します。) C-1 <人>は〜じゃありません。 T:S1さん、S2さんは日本人ですか。 S1:いいえ。 T:S2さんは日本人じゃありません。 S:S2さんは日本人じゃありません。 T:S3さん、S4さんは会社員ですか。 S3:S4さんは会社員じゃありません。 T:皆さんで、「S4さんは会社員じゃありません。」 S:S4さんは会社員じゃありません。 T:(絵カードを見せながら)佐藤さんは銀行員ですか。 S:佐藤さんは銀行員じゃありません。・拡大した絵はそのまま貼っておき、教師はB–3の問題のキーワードを読みます。学生はキーワードだけ耳で聞いて「〜じゃありません。」という文を作ります。(変換練習) B-3 <人>は〜ですか。 T: リピートしてください。 (国旗部分を指して)佐藤さんは日本人ですか。 S:佐藤さんは日本人ですか。 T:はい、日本人です。 S:はい、日本人です。 T:佐藤さんは中国人ですか。 S:佐藤さんは中国人ですか。 T:いいえ、中国人じゃありません。 S:いいえ、中国人じゃありません。「?

【教案とイラスト】初級文型「みんなの日本語」（第1課～第25課）

この課では初対面の人と簡単な挨拶をしたり自己紹介ができるようになります。使用教科書新出語彙 N 教師学生会社員社員銀行員医者研究者エンジニア大学病院電気私私たちあなたあの人あの方皆さん ~さん ~ちゃん ~君 ~人先生誰どなた ~歳何歳おいくつその他失礼ですが新出語彙シートアプリに関しては別記事で詳しく紹介していますので、興味のある方はぜひこちらを参考にして見てください! ( →Langoal Appの使い方) わたしは[名前]です。わたしは~人です導入 T:私は佐藤です。私は日本人です。わたしは [なまえ] です。わたしはにほんじんです。練習韓国人・キムさん(会社員) 中国人・リーさん(銀行員) タイ人・パッタナーさん(会社員) ベトナム人・フォンさん(学生) インド人・ダルシャンさん(エンジニア) イタリア人・マルコさん(医者) アメリカ人・ソフィアさん(教師) イギリス人・ハリーさん(会社員) 日本人・山田さん(会社員) インドネシア人・サリさん(学生) B-1 わたしは[職業]です T:キムさんです。キムさんは会社員です。(①~⑩までの人で練習) T:わたしは教師です。みなさんは? 【教案】みんなの日本語初級１：第１課 | 日本語NET. S:私は学生です。キムさんはかいしゃいんです。わたしはがくせいです。 ‍ B-2, C-1 わたしは、[名前・職業]じゃありません T:キムさんは日本人ですか。 S:いいえ。 T:いいえ、日本人じゃありません。 T:キムさんはエンジニアですか。 S:いいえ、エンジニアじゃありません。 Q, キムさんはにほんじんですか。 A, いいえ、にほんじんじゃありません。 ①~⑩までの人で練習応用 (はい、いいえ、どちらの答えが出るように) ①Sさんは○○人ですか。 ②Sさんは[職業]ですか。 B-4, C-2 あの人(方)はだれ(どなた)ですか (名前を隠しながら) T:あの人は…わかりません。あの人は誰ですか。 S:キムさんです。 T:お仕事は? S:会社員です。 T:SAMSUNG(会社)の社員です Q, あのひとはだれですか。(あのかたはどなたですか。) A, キムさんです。SAMSUNG(かいしゃ)のしゃいんです。 (①~⑩までの人で練習) *ひと→かただれ→どなた B-5, C-3 ~も~です T:フォンさんは学生です。○○さんは?

【教案&Amp;イラスト】みんなの日本語初級　第1課 │ Langoal

S:はい、銀行員です。 T:はい、銀行員です。はい、銀行員です。(リピート練習) (続けて2~4も行う。B-4にこだわらず、様々な質問でやるとよい) 活動:インタビュー ◆隣の人に名前・国籍・職業を尋ねる(当たるまで色々な国名、職業を質問させる) T:失礼ですが、お名前は。 S1:S1です。 T:S1さんはアメリカ人ですか。 S1:いいえ、アメリカ人じゃありません。 T:S1さんはドイツ人ですか。 S1:いいえ、ドイツ人じゃありません。 T:S1さんはフランス人ですか。 S1:はい、フランス人です。 T:(「?」カードをS1に見せて)名前・・・? (質問するよう促す) T:カキアゲです。 S1:カキアゲ先生は中国人ですか。 T:いいえ、中国人じゃありません。 S1:カキアゲ先生はインド人ですか。 T:はい、インド人です。 (隣の人とペアワークするように促す) 余裕があれば、自分や相手の答えを書き込むシートを活用しましょう。文字の確認にもなります。多国籍クラスなら、相手の名前や国名をカタカナで書きとるだけで大苦戦の大盛り上がりです。Tは机間巡視で正しく書き取れているかチェックしましょう。導入:あの人(方)はN/だれ(どなた)ですか「あの人(方)」は話し手と聞き手双方から遠い場所にいる人物について話すときに使うため、導入の際は絵を手で持つのではなくホワイトボードに貼ったりして行うのが望ましいです。「この・その・あの」については 2課で扱います。 T:(パワーポイントや絵で、タワポンさんを見せる)あの人はタワポンさんですか。 S:はい、タワポンさんです。 T:(ミラーさんの絵を見せる)あの人はワットさんですか。 S:いいえ、ワットさんじゃありません。あのひとは ~さんですか。 …はい、 ~さんです。 …いいえ、 ~さんじゃありません。 T:ワットさんじゃありません…。シュミットさん?山田さん?タワポンさん? みんなの日本語初級第1課【教案】 | ちよさんぽ. (指折り数えて、大変!というジェスチャー) あの人は誰ですか。シュミットさん?山田さん?誰??? S:ミラーさんです。あのひとはだれですか。 … ~さんです。「誰ですか」という問いに対して「はい、~さんです」と答えてしまう学生もいるため、疑問詞を使った質問(オープン・クエスチョン)の返答には「はい・いいえ」を言わないことを徹底しましょう。 T:(ワットさんの絵を見せる)あの方はどなたですか。 ★媒介語を使うなどして、こちらの言い方のほうが丁寧であることを示す。できなければ、「どなた」をメインに教授する。あのかたはどなたですか。練習B-5(前半) ◆B-4の絵を使って、「あの方はどなたですか」「~さんです」のやり取りを練習する T:(グプタさんの絵を見せる)あの方はどなたですか。あの方はどなたですか。あの方はどなたですか。(リピート練習) S:グプタさんです。 T:(イーさんの絵を見せる)あの・・・?

みんなの日本語初級第1課【教案】 | ちよさんぽ

使用教材できるようになること(Can-do) ・初対面の人と簡単なあいさつや自己紹介ができる。学習項目(文型) 〜は〜です。〜は〜じゃありません。〜は〜ですか。〜は〜の〜です。(所属) 〜も〜です。〜は〜歳です。準備物以下の絵教材を利用する。みんなの日本語1 絵教材CD-ROM げんきな絵カード1 学習者から出る質問例助詞「は」は何ですか。助詞「の」は何ですか。「教師」と「先生」は何が違いますか。「会社員」と「社員」は何が違いますか。「お名前は?」と「あの方はどなたですか?」は何が違いますか。 2つの言い方がある数字はそれぞれ何が違いますか。例:4(よん / し) 文型1:〜は〜です。(名前・身分など) 導入①: わたし、(名前)さん、彼、彼女 T:おはようございます。 S:おはようございます。 T:お元気ですか? S:はい、元気です。 T:いいですね。始めましょう。 T:(自分を指して)わたし。(S1を指して)アントンさん。 T:(自分を指して)わたし。(S2を指して)セーラさん。 (上記を何度も繰り返す。) T:(S1に発話するようにジェスチャーして) S1:私 T:(Tを指して) S1:ノッチさん。同じように他のSにも質問。 T:(自分を指して)わたし。(S1を指して)アントンさん。(S3を指して、S1に)彼。(S2を指して、S1に)彼女。 (上記を何度も繰り返す。) T:(S1に発話するようにジェスチャーして) S1:私 T:(Tを指して) S1:ノッチさん。 T:(S3を指して) S1:彼 T:(S2を指して) S2:彼女導入②: 〜は〜です。 T:(自分を指して)わたし。(名前を見せて)ノッチ。私はノッチです。 T:(マイクミラーの写真を見せて)彼。ミラーさん。彼はミラーさんです。 T:(女性の写真を見せて)彼女。鈴木さん。彼女は鈴木さんです。 T:わたしはノッチです。(S1さんに話すようにジェスチャー)わたしは? S1:わたしはアントンです。板書わたしは [name]です。かれは [name]です。かのじょは [name]です。実際の会話では「私は」は省略されることを、媒介語で説明するなり、補足プリントを配るなりして、教える。補足(参考);助詞「は」について The particle "は" is the topic marker, so before "は" is the topic of the sentence.

【教案】みんなの日本語初級１：第１課 | 日本語Net

『みんなの日本語初級I 第二版』完全準拠。導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。学習項目練習A 1.N1はN2です 2.N1はN2じゃありません 3.N1はN2ですか 4.N1のN2(所属) 5.Nも 6.~さんは~歳です教案新出語絵カードを見せて、2、3秒考えさせます。知っている人がいればその人に言わせ、いなければ教師が言います。パワーポイントなどで同時に文字を見せ、視覚からも確認させるとより効果的です。 T:これは? (絵を見せる) S:せんせい T:先生、先生(リピート練習) S:・・・ T:学生、学生(リピート練習) リピートのキューの出し方は人それぞれですが、だいたいの学生は「語学のクラスではリピート練習をするものだ」と知っているので、手を出すなりすればリピートの合図だと気づきリピートしてくれます。また、学生のリピートが揃わないことで悩む方もいますが、大切なことは「学生が自分の口でリピートすること」なので、そもそもクラス全体で揃える必要はありません。練習A-1:N1はN2(名前・国籍・職業)です導入:名前 T:(自分の名前プレートをかざす。カキアゲと自分を指しながら)カキアゲ。私はカキアゲです。わたしはカキアゲです。 T:(カキアゲの部分を消し、S1の名前を書く)S1さん、私は? S1:私はS1です。(板書したものを消し全てのSにも一人ずつ言わせていく) ◆失礼ですが、お名前は T:私はカキアゲです。(S1に向かって)失礼ですが、お名前は。 S1:私はS1です。 T:S1さん、(S2を指し、聞くよう促す) S1:失礼ですが、お名前は。 S2:私はS2です。 ◆~さん T:私はカキアゲです。(手で〇を作る) いいです。OKです。私はカキアゲさんです。(頭を振る、×を作る) だめです。 × わたしはカキアゲさんです。学生はよく、自分の名前に「さん」をつけたり、他人を「さん」をつけないで呼んだりします。これを間違えると実生活で相手に失礼な印象を与えかねないため、自分には「さん」を付けないこと、他人には必ず「さん」をつけることを強調しておきましょう。助詞の「は」について、ここで詳しく説明する必要はありません。これは「わ」と読む、ということだけ伝われば大丈夫です。媒介語が使えるなら、「助詞(particle)」という特別な機能を持った文字であることも簡単に言い添えるといいでしょう。導入:国籍国名は彼らの母語や英語と日本語で違うことも多いので、一度国名の発音をチェックしてから「~~人」につなげるとスムーズです。 ◆国名 T: (国旗を指しながら)これは?

【1課】教案：N1はN2です | 日本語教師のN1Et

(疑問文)」マーク棒と「A(答え)」マーク棒を準備します。適当な棒に紙でマークを書いた紙をくっつけるだけで十分です。学生に疑問文も答えも練習させたいので教員はこのマーク棒を使いながら学生を誘導します。 T:聞いてください。スミス、アメリカ(?マークを見せる) S:スミスさんはアメリカ人ですか。 T:(Aマークを見せる) S:はい、アメリカ人です。 T:リン、日本(?マークを見せる) S:スミスさんは日本人ですか。 T:(Aマークを黙って見せる) S:いいえ、日本人じゃありません。しばらく他の人カードでも練習します。問題なければBの練習へ行きます。拡大した絵を貼りながら、教員はB-4の問題キーワードを読みます。学生に疑問文も答えも全て言わせます。 B-4 C-2 あの方はどなたですか。/〜の〜です。 ( 初級会話⑥「誰ですか。」を思い出させます。) T:あの人がわかりません。あの人は・・だ?

S:中国です。 T:これは? S:ベトナムです。 ◆ 国名+人 T:(日本の国旗を見せて)日本。人(ジンと読む)。にほん、じん。 (中国の国旗を見せて)中国。人。中国? S:ちゅうごく、じん T:中国人。中国人。(リピート練習) (ほかの国旗も見せ、~人の形を言わせ、リピート練習する) ★1課の練習Bで出てくる「~人」・日本人・アメリカ人・イギリス人・タイ人・ドイツ人・インド人・韓国人・中国人・インドネシア人・ブラジル人 ◆ 私は~人です T:私は(日本の国旗を見せて)日本人です。わたしはにほんじんです。 (個別で言わせる) T:私は日本人です。S1さんは? S1:私はインドネシア人です。 T:S2さんは? S2:私は韓国人です。 ◆ ~さんは~人です T:私は日本人です。S1さんは中国人です。S1さん、S2さんは? S1:S2さんはベトナム人です T:S2さん、S3さんは? (同じようにしてどんどんS同士で言わせていく) 練習B-1 この段階では、「教科書のここを見てこれを変換練習する」という指示が通りにくいです。なるべく教科書は開かせず、パワーポイントや拡大した絵を使用し、「いま何をしているか、何を言えばいいのか」を明示しましょう。 T: (ミラーさんの絵とアメリカの国旗を見せる)ミラーさんはアメリカ人です。ミラーさんはアメリカ人です。ミラーさんはアメリカ人です。(リピート練習) (山田さんの絵と日本の国旗を見せる)山田さんは? S:日本人です。 T:山田さんは日本人です。山田さんは日本人です。(リピート練習) (続けて2~4も行う) 導入:職業職業の語彙がまだ定着していない場合は、文型を提示する前にもう一度練習します。絵カードや文字カードをうまく使いましょう。 ★1課の練習Bで出てくる職業・会社員・銀行員・先生・学生・医者・研究者 (・教師) T:私は教師です。わたしはきょうしです。 T:S1さんは?教師? S1:私は学生です。 S2:私は学生です。練習B-2 T: (ミラーさんの絵と「かいしゃいん」を見せる)ミラーさんは会社員です。ミラーさんは会社員です。ミラーさんは会社員です。(リピート練習) T: (山田さんの絵と「ぎんこういん」を見せる)山田さんは? S:銀行員です。 T:山田さんは銀行員です。山田さんは銀行員です。(リピート練習) 練習A-2:N1はN2じゃありません導入 T: (S1を見ながら、わざと間違えて)田中さん?

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