【小学生の勉強法】なぜ作文が下手になってしまうのか？ | 福井市の個別学習塾・進学予備校 英心塾
ご家庭によっては、必要だと感じても経済状況などで塾は難しい場合もあるかもしれません。 そんな時はアプリやオンライン学習塾を活用しましょう!アプリの検索は、「教科(たとえば数学など) 中学」で検索すると無料のものもたくさんあります。 オンライン塾では、ライブ動画なら無料というものや、月々千円程度で小学4年生~高校3年生の動画が見放題のものもあります。きょうだいで利用しても月額料金が変わらないオンライン塾もあります。オンライン塾の多くは無料体験期間があるので、色々試して自分に合った塾を見つけましょう。 ✨関連記事もチェック✨ 将来のことを今から考えておこう!そうすればかっこいい大人になれる!! あなたが思うかっこいい大人って、どんな大人でしょうか?親がいいと思う企業に就職して、上司に言われないと仕事ができなくて、あの時勉強していればよかったとボヤいている大人ではないですよね。 自分で選んだ仕事をして、指示されなくても期待以上の成果を出して、勉強の習慣をつけておいてよかったと感じているほうがいいと思いませんか? 勉強することは、定期テストでいい点を取るだけじゃなくて、将来なりたい自分になるための行動でもあります。将来のかっこいい自分をイメージしながらがんばりましょう!
「楽しく書ける作文講座」「ことわざをマスターしよう」を実施しました | マイシフト中学受験部
公式サイトではこちらの方の体験談が紹介されています。 実践者と生徒さん 生徒さんの実践結果 東京都の小学校4年生のKくん 読書感想文の大会で入賞 中学受験をしたNさん 国語の読解力がとても上がって受験も合格。 横浜市の小学生Yくんとお父さん 先生のアドバイス通りに子どもをフォローしていくと、 作文が好きになってくれた。 中学時代3年間習ったWさん 学級委員や生徒会長でも役に立った。ポイントを習っていたので 高校受験では自信を持って解答でき、志望校に合格 。 中学3年の高校受験の時に習ったNさん 国語読解や作文が苦手だったが、 1から基礎を学びなおし 、徐々に成績もアップ。 高校にも合格。 高校の時に大学受験のために習ったAさん 大学受験の 小論文を上手に書けるような文章術を習い、上智大学に合格 。 シェアハウスを運営するSさん 海外の留学生にらくらく文章術ドリルで習った指導方法で日本語を教える と、留学生の日本語がどんどん上達していき喜ばれた。 4つの文章スキルが伸ばせる! 上手に『文章』が書けるようになりたい! ↓ Qあなたはどんな時に文章を書きますか? 中学校になって 作文 書き方. ↓ Qこの4つのジャンル(分類)の中ではどれ? ↓ 文章の分類 文章を書くシーン 説明文 日記、連絡帳、レポート、仕事の報告書、メール文書、ブログ 意見文 作文、受験で出題される小論文、コラム、SNS投稿 物語文 小説、脚本、ストーリー作成、クリエイター職 読書感想文 賞を取りやすい文章構成のポイントを知る こうやって見ると、文章を書くシーンはいろいろありますね。 あなたが学びたいのはどのジャンルですか? らくらく文章術ドリルでは、これら 4つのジャンル全てを解説 されています! だから小学1年生から大人まで活用できるんですね♪ 『らくらく文章術ドリル』が今なぜ必要なのか? 作文ができる子の底力 作文には、 語彙力・表現力・構成力 などが必要です。 これが難しいと感じる原因でもありますが、 逆を言えば とても頭のトレーニングになる勉強で、 作文ができるようになると 学習能力が全般的に高まります!
国語の宿題で自分の思い出の人をテーマに作文を書くことになって書いた- 中学校 | 教えて!Goo
髙橋 :ないですね。防災とかはやりましたけど、訓練みたいな。 制野先生 :近くにいたんじゃない?同じような境遇っちゅうか、同じような立場の子って。 髙橋 :いや、聞かなかったですね。もう本当に一緒の高校に行った●●(※同級生の個人名)とかぐらいですかね。でもそれ以外は多分、そういう経験してないんじゃないですかね。 制野先生 :いや、経験してるんじゃないか? 髙橋 :してますかね? 制野先生 :多分してるって。してるけど、やっぱ(話す)場がないんじゃない?書くのもなかった? 国語の宿題で自分の思い出の人をテーマに作文を書くことになって書いた- 中学校 | 教えて!goo. 髙橋 :書くのもなかったですね。 制野先生 :じゃあやっぱり、自分の中で消化して。 制野先生 :あの作文って書かせてよかったのかどうかっての迷ったんだよ、先生も実は。わかんないからさ、一人ひとりの気持ちってさ。みんな一様に書かせたでしょ?だから今でも迷いはある。 髙橋 :結局その作文書かせようってなったのは、どんな理由だったんですかね?
I have three reasons for my opinion. First, it is difficult for junior high school students to manage their time when using smartphones. Smartphones can be very distracting since they are used for watching movies, listening to music, and playing games. 「楽しく書ける作文講座」「ことわざをマスターしよう」を実施しました | マイシフト中学受験部. Junior high school students spend a lot of time using smartphones, and as a result, the amount of time they spend on studying decreases. (77words) <日本語訳> 私は、中学生がスマホを持つべきということには反対です。私の意見には3つの理由があります。 1つ目に、中学生はスマホを使うときに時間を管理するのが難しいからです。スマホは、映画を見ること、音楽を聞くこと、ゲームをすることに使われるので、とても気が散ることがあります。中学生はスマホを使うことに時間を多く費やし、その結果として、勉強に費やす時間が減ってしまいます。 【例2】 Second, my sister, who is a junior high school student, often gets in trouble for using her smartphone at school. (48 words) <日本語訳> 2つ目に、中学生の私の妹(姉)は学校でスマホを使ってしばしば問題になっています。彼女はスマホを手に入れるまではたくさん読書をしていました。もしスマホを手に入れていなかったらもっといい生徒だったでしょう。残念です。 この段落は理由がなく、妹(または姉)の例だけになっているね。まず、理由を端的に述べてから、例に移るようにしよう。 例えば、Junior high school students have more important things to do than using a smartphone. 「中学生には、スマホを使うことよりもっと大事なことがあります。」のように述べてから妹(姉)の例を出すといいだろう。 では、【例2】の内容を書き直してみるよ。ここでは語数制限を考えず、この書き手が書いた内容に沿った修正をしてみよう。 【模範例】 Second, junior high school students should do more important things than using smartphones.