小６ 分数の割り算問題 |: ヨーロピアン フラワー デザイン 連盟 ブログ
分数の割り算はどうしてひっくり返してかけるの?
- 算数の「各単元の6年間の流れ」と、低学年でつまずきやすいところは – 中学受験情報局『かしこい塾の使い方』
- 代表プロフィール | Flower Yosixyu-Ru～フラワーヨシュール～
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算数の「各単元の6年間の流れ」と、低学年でつまずきやすいところは – 中学受験情報局『かしこい塾の使い方』
算数のわからない問題です。 答えと式は解答みてわかりましたが、なぜ割り算になるのか理解が出来ません。 ご解説いただけると助かります。 宜しくお願いします。 ①ある数の分母に7を出すと1/2になりました。また分母に16を出すと1/3になる分数を求めなさい。 式(16-7)÷(13-2)=9 9×2-7=11 分子は変わらず分母の差が9になったら分子の2倍から3倍になるのですから 分子は(16-7)÷(3-2)=9 と確定します. 算数の「各単元の6年間の流れ」と、低学年でつまずきやすいところは – 中学受験情報局『かしこい塾の使い方』. 割り算になるのは分母が分子の何倍になったか?を考えているからです.例えば2倍から4倍になったなら割る数は ÷(4-2)となります. 後は7をたすと12になることから逆算したのが 9×2-7=11 です. もちろん 9×3-16=11 としてもOKです. 1人 がナイス!しています ありがとうございました。 割り算について解答をしてくださったのでベストアンサーにさせていただきました。 何度も読み返してマスターさせていきます。 その他の回答(1件) ID非公開 さん 2021/8/1 11:41 これでもわからなければ教えてください。 2人 がナイス!しています ご丁寧にありがとうございます。数値線がわかりやすかったです。これからの問題に数値線を描いて解けるようにしたいと思いました。
執筆/東京都公立小学校教諭・工藤倫子 編集委員/文部科学省教科調査官・笠井健一、東京都公立小学校校長・長谷豊 写真AC 本時のねらいと評価規準 (本時の位置 2/10) ねらい 分数÷分数の計算の仕方を考え、説明することができる。 評価規準 ・既習の整数や小数の除法や計算のきまりを活用し、分数の除法の計算の仕方を進んで考えようとしているか。 ・分数÷分数の計算の仕方を、既習の計算や数直線を用いて考え、筋道立てて説明しようとしているか。 前の時間に1にあたる大きさを求める時、わる数が分数でも整数や小数と同じようにわり算の式になることを学習しました。今日は、その計算の仕方を考えて、1dLで何㎡ぬれるか調べてみようと思います。 式はどのような式になりましたか。 [MATH]\(\frac{2}{5}\)[/MATH]÷[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH] です。 今までのわり算と違うところはどこですか。 わる数が分数になっているところです。 わる数が分数でも計算できるのかな? 本時の学習のねらい [MATH]\(\frac{2}{5}\)[/MATH]÷[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH] の計算の仕方を考えよう。 見通し どうすれば1dLで何㎡ぬれるかをもとめられそうですか。 [MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH]Lは[MATH]\(\frac{1}{4}\)[/MATH]dLが3つ分だから、[MATH]\(\frac{1}{4}\)[/MATH]dLでは何㎡ぬれるかを考えてみたらできないかな? わる数が小数の時みたいに、[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH]も整数になおせないかな? わる数を1にできないかな? 分数の割り算の意味づけ. 自力解決の様子 学び合いの計画 前時で、[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH]dLが2dLや3dLだったらという場面を提示しているので、それを活用し、「わる数が整数だったら計算できるのに…」というイメージをもたせたいものです。そのために、「[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH]dLが、どんな数だったら計算できそうかな? 」や「[MATH]\(\frac{3}{4}\)[/MATH]dLをどのようにしたら整数にできるかな?」などの声かけをしていきましょう。 また、自力解決で「わる数をひっくり返してかけ算にすればいいんだよ」と知識や技能に偏ってしまう児童に対しては、「どうしたら今まで学習した計算をうまく使って計算の仕方を説明できるの?
フラワーアレンジメントを近くで習いに行こうと思ってるんですが、講習料無料、実費の花代のみ。 材料費だけで入学金は入らないそうです。では講師の先生のお給料とかどうやって出てるんか疑問。。ヨーロピアン。。。とかいう協会で全国で活躍されてるんですが、理由とかご存知の方教えて下さい。 質問日 2013/05/24 解決日 2013/05/30 回答数 1 閲覧数 15497 お礼 0 共感した 1 ヨーロピアンフラワーデザイン連盟ですか? 今、フラワーデザイン業界は乱立状態でして、資格を持つデザイナー・講師も巷に溢れかえっています。 フラワーアレンジメント振興協会、日本切り花装飾普及協会、日仏フローラル芸術協会、アメリカフラワーデザイナー協会(AIFD)、日本フラワーデザイナー協会(NFD)等など・・・其々の協会に属する教室が沢山あり、協会が認定した講師の数はどれぐらいになるでしょう? オフィシャル - ヨーロピアンフラワーデザイン連盟. 生徒さんの確保の為、レッスン低料金化で協会同士が提携していることも有るようです。 経営能力と講師の技術レベルに問題があれば、潰れて行く教室も出て来ますね。 個人で教室をお持ちの先生(勿論ハイレベルな方です)に比べると、雇われていらっしゃる講師の収入は本当に少ないですよ。 趣味でフラワーアレンジを学ばれるのでしたら、リーズナブルな方が良いのではありませんか? 私はプロを目指して空間デザインを勉強中でして、マンツーマンレッスンの中にアレンジメントも含まれています。一回の材料費+講習費は2万円です。高額なように思われるでしょうが、それだけ内容が濃密であると言えると思います。 回答日 2013/05/24 共感した 1
代表プロフィール | Flower Yosixyu-Ru～フラワーヨシュール～
どのコースでも大切にしていることは花持ちのこと。 飾るときの水・光・温度など。 花の個性をよく知ることから。 日本古来のいけばなを、トレンドの花を使いながらお稽古していきます。 毎日の生活では感じることの出来ない四季を花で表現しながら、花のデザインを学んでいただけます。 お免状取得も可能。 資格取得を意識せず、日本の文化を学んでいただくだけでも、今までとは違った花の美しさを知ることができます。 花材費 1, 650円/回(税込) 資格取得のみ月謝制 2, 200円/月(税込) ウェディングには欠かせない花たち、もしも自分で作れたらいいなぁ…と思いませんか?
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オフィシャル - ヨーロピアンフラワーデザイン連盟
Flower Yosixyu-Ru 代表 朝倉 良恵 母が「嵯峨御流」師範であったので花生けの様子を見るうちに「いつかは自分も」と思っていた。 母が早くに他界してしまい伝受を受けることなく、月日が流れ、子供も成長したことをきっかけに花教室に通い始めた。 いざ始めると資格が取りたい。次は教室を持ちたいと思い始め、5年間で土台を作り、いずれは起業すると決めていた。 花にはパワーがあります。花の魅力を一人でも多くの皆様にお伝えして「大人も子供も、男性も女性も皆が花を好きになって幸せになってほしい」と願っています。 保有資格 (株)ヨーロピアンフラワーデザイン連盟認定講師 (一財)国際花と緑のセラピー協議会認定花セラピストインストラクター (株)日本ウ"ォ―グ社ふしぎな花倶楽部押し花プレッサー科取得 (一財)日本ハーバリウム協会認定講師 花と暮らす認知症予防インストラクター EDFエディブルフラワーコーディネーター