一般社団法人 次世代センサ協議会, 約束 の ネバーランド 内 通 者

09 第51回中国・四国算数・数学教育研究(広島)大会 指導助言 於:広島国際会議場 2018. 06 中土佐町立上ノ加江小学校 校内研修 指導助言及び講話「次期学習指導要領を見据えた小学校算数」 2018. 10 須崎市立南小学校・南中学校 校内研修 指導助言 2018. 14 第127回 啓林館 わくわく学習教室 講師 「式をつくれるかな?」 於:株式会社新興出版社啓林館多目的教室 2018. 13 第126回 啓林館 わくわく学習教室 講師 「サイコロでピッタリ賞を目指せ!」「カードで大きい数字を作った方が勝ち!」 於:株式会社新興出版社啓林館多目的教室 2018. 07 平成30年度算数・数学学力向上実践事業教科専門研修生研修(前期)「実力養成講座」③「中学校数学科における主体的・対話的で深い学びの実現―育成を目指す資質能力としての「クリティカルシンキング」の観点から―」於:高知県教育センター 2018. 06 平成30年度算数・数学学力向上実践事業教科専門研修生研修(前期)「実力養成講座」②「中学校数学科における主体的・対話的で深い学びの実現―育成を目指す資質能力としての「クリティカルシンキング」の観点から―」於:高知県教育センター 2018. 03 平成30年度算数・数学学力向上実践事業教科専門研修生研修(前期)「実力養成講座」①「中学校数学科における主体的・対話的で深い学びの実現―育成を目指す資質能力としての「クリティカルシンキング」の観点から―」於:高知県教育センター 2018. 25 平成30年度研究発表討議会 指導助言 於:高知大学教育学部附属小学校会議室 2018. 22 教員免許状更新講習「中高数学科における問題解決の授業を目指して-今日的な授業改善の方向性-」於:高知大学 2018. 07 第17回夏季学習交流会 「特別の教科 道徳」「算数科」提案授業の参観及びシンポジウムにおけるシンポジスト テーマ:「主体的・対話的で深い学び」を実現するための教師の働きかけについて 於:高知大学教育学部附属小学校 2018. 29 高知県高等学校教育研究会(数学部会)研究部会勉強会 研修講師「新学習指導要領のねらいを実現する数学的活動について~大学入試共通テスト(試行調査)問題等を切り口にして~」於:高知小津高等学校 2018. 社会活動 │ 高知大学 服部裕一郎研究室. 27 2018. 12 平成30年度数学授業実践力向上研修会「新学習指導要領が求める数学授業の方向性-『深い学び』への進め方の具体」高知市教育委員会 高知市教育研究会数学部会 於:アスパルこうち 2018.

• 片岡専門ゼミ 豊かな心を育む読書会を企画 | 2021年度 社会福祉学部の活動 | 社会福祉学部の活動 | 教育・研究：長野大学
• 社会活動 │ 高知大学 服部裕一郎研究室
• 地獄を見ても諦めない主人公のまぶしさ　１８日公開の『約束のネバーランド』（1/2ページ） - イザ！

片岡専門ゼミ 豊かな心を育む読書会を企画 | 2021年度 社会福祉学部の活動 | 社会福祉学部の活動 | 教育・研究：長野大学

次世代大学教育研究会のメーリングリストについて 【参加者登録方法】 「 」に参加者自身で空メールを送信してください。 ※参加者登録アドレスに空メールを送信する際、件名に"氏名"を記入してください。記入した件名は参加者の"氏名"として登録されます。 【投稿用メールアドレス】 ※件名の先頭に【nextedu】の文字列が挿入されます。 ※参加者登録されたメールアドレス以外では送信できません。複数のアドレスから送信したい場合は、それぞれのメールアドレスでメーリングリストへの登録を行ってください。 次世代大学教育研究会ホームページ

社会活動 │ 高知大学 服部裕一郎研究室

22 平成29年度研究発表討議会〔土佐研算数部会〕指導助言 於:高知大学 2017. 16 2017. 03 高知市教育研究会 算数部会 研修講師「算数科の授業で思考力を高めるために-次期学習指導要領で求められるもの-」於:かるぽーと11F大講義室 2017. 15 いの町教育研究部会数学科部会・算数科部会 研修講師「主体的・対話的で深い学びを目指す算数・数学科の授業改善」於:いの町立伊野中学校 2017. 13 伊野南中学校授業研究会指導助言及び講話「アクティブ・ラーニングの実現に向けてⅡ―主体的・対話的で深い学びの具体―」於:いの町立伊野南中学校 2017. 23 南国市立白木谷小学校校内研修 白木谷算数タイム 公開授業の実施「算数ゲームの授業」 於:南国市立白木谷小学校 2017. 01 伊野南中学校授業研究会指導助言及び講話「アクティブラーニングの実現に向けて」 於:いの町立伊野南中学校 2017. 07 第26回支部合同研究発表会 指導助言 土佐教育研究会算数数学部会 於:高知県教育センター分館 2016. 片岡専門ゼミ 豊かな心を育む読書会を企画 | 2021年度 社会福祉学部の活動 | 社会福祉学部の活動 | 教育・研究：長野大学. 17 南国市立白木谷小学校校内研修 白木谷算数タイム 公開授業の実施「パターンブロックを活用した算数授業」 於:南国市立白木谷小学校 2016. 11 第49回中国・四国算数・数学教育研究(岡山)大会 指導助言 於:岡山国際交流センター 2016. 17 2016. 14 いの町教育研究部会数学科部会・算数科部会 研修講師「基礎・基本の定着を図る数学科の指導法」 於:いの町立吾北中学校 2016. 08 平成27年度高知県教育公務員長期研修生(研究生・留学生)研究発表会 指導助言 於:高知県教育センター 2016. 10 芸西村立芸西小学校 校内研修講師「算数科の授業で、思考力を高めるために」 於:芸西村立芸西小学校 2016. 09 南国市立白木谷小学校校内研修 白木谷算数タイム 公開授業の実施「算数ゲーム」 於:南国市立白木谷小学校 2016. 09 第25回支部合同研究発表会 指導助言 土佐教育研究会算数数学部会 於:高知教育センター大講義室 2015. 17 平成27年度高知県教育公務員長期研修生(研究生・留学生)所内発表会 指導助言 於:高知県教育センター 2015. 03 南国市立白木谷小学校校内研修 白木谷算数タイム 公開授業の実施「数表のきまりをみつけよう」 於:南国市立白木谷小学校 2015.

社会活動 他大学非常勤講師等 2021. 08. 28予定 学校数学研究会2021年度研究会 講演予定「批判的思考力を育成する算数・数学授業デザインとその実践」 2021. 18予定 教員免許状更新講習「中高数学科における問題解決の授業を目指して-今日的な授業改善の方向性-」於:オンライン 2021. 07. 25予定 令和3年度 中学校数学 授業力をみがく講座 「『数と式』領域の指導改善のポイント」於:オンライン 主催者:株式会社 新興出版社 啓林館 東日本統括教育推進部 2021. 10 夢ナビライブ2021 Web in Summer 講義ライブ質問対応・研究室訪問 2021. 06. 25 夢ナビライブ2021 Web in Summer 講義Video 「これからの算数・数学授業のありかたを考える」 2021. 03. 12 令和2年度教育羅針盤及び高知県教育公務員長期研修生研究発表会 講評 於:高知県教育センター 2021. 02. 03 南国市立白木谷小学校校内研修 白木谷算数タイム 公開授業の実施「色紙を使って算数を楽しもう!」於:南国市立白木谷小学校 2021. 01. 29 令和2年度高知県教育公務員長期研修生研究検討会 指導助言 於:高知県教育センター 2021. 19 令和2年度高知大学出前公開講座(オンライン)「数学教育研究からみる子育て:知的に自立する子どもを育てるために」@高知大学次世代地域創造センター公開講座 2021. 07 高知小津高等学校スーパーサイエンスハイスクール(SSH)数学体験ゼミ 講師「あらためまして,円周率って何ですか?-小中高の知識で円周率を近似しよう-」於:高知小津高等学校 2020. 12. 02 高知市立春野東小学校 校内授業研究会 指導助言「算数・数学の学習過程のイメージをどのように具現化するか?ー分割分数と量分数についての授業を参観してー」 2020. 11. 30 令和2年度高知県教育公務員長期研修生(研究生)所内発表会 講評 於:高知県教育センター 2020. 11 高知市立春野東小学校 校内授業研究会 指導助言「算数・数学の学習過程のイメージをどのように具現化するか?ー図形指導に焦点をあててー」 2020. 10. 30 令和2年度土佐市教育委員会指定研究発表会 令和2年度高知県算数数学教育研究(土佐市)大会 全体会 講話「新学習指導要領が目指す算数・数学科の授業改善の方向性」於:土佐市立高岡第一小学校 2020.

地獄を見ても諦めない主人公のまぶしさ　１８日公開の『約束のネバーランド』（1/2ページ） - イザ！

エマは人一倍仲間思いですからね。 お互いに裏切ることはできない エマの質問に対し、シスター・クローネは次のように答えます。 シスター・クローネ レイよ レイがこの事をママにチクれば私を潰せる でも、レイが二重スパイだってことを私がチクれば、私はレイを潰せるわ だから、お互い裏切らないし、裏切れない これでいいでしょ?

と男の子がエマに背後か声をかける。 「こんなもんだよ 毎回必ず誰かが死んでいく」 エマは膝に顔を埋めたまま何も答えない。 「ジェイクとモニカは救えなかったけどその分救った命もあるだろ」 男の子は、あんたはよくやった、と諭すようにエマに話しかける。 「最善を尽くした それでもどうにもならないことだってあるんだよ」 男の子の手が塞ぎ込むエマの肩に乗せられる。 テオから聞いた話の続きを思い出すエマ。 「返すよ」 レウウィス太公は逃げる気力を失い、ただ泣きはらしているテオに、ジェイクとモニカの血がこびりついた斧を差し出す。 「君は生かす 君達はまだ殺さない」 ただただ泣いているテオの手に斧が握られる。 「憎いか? 悔しいか? ならばその憎しみを糧に私を殺しに来るがいい」 「あの赤毛の子にも伝えてくれ」 「我が名はレウウィス」 エマはテオから聞いたレウウィス太公の言葉を反芻していた。 エマは膝から顔を上げる。 その表情は悔しさと憎しみに歪んでいる。 (「さぁ…逃げ回るばかりでなく君も私を狩りに来給え」) 再び膝に顔を埋める。 感想 ジェイクの意地がレウウィス太公に何かを想起させた? 地獄を見ても諦めない主人公のまぶしさ　１８日公開の『約束のネバーランド』（1/2ページ） - イザ！. ジェイクが最期に意地を見せた。 モニカとテオを救いに知性鬼達の前に飛び出せなかった自分を恥じていた。 けど、ジェイクは二人を置いて逃げたわけじゃない。 実際は、知性鬼から二人をどう救うか木の陰から機会を窺っていたのだと思う。 恐怖に縛られ、その場から動けなかったというのもあるけど、二人を救おうとしていた。 確かにジェイクの方が二人よりも身体が大きく、強いのはわかる。 しかし、鬼の前では無意味だ。 仮に力を数値化して考えると、鬼の1000の力に対してジェイクの100もモニカとテオの10も大差は無い。 ただ、今回の話でジェイクは死を覚悟してテオを庇った。 この絶望的な状況下でこんな行動がとれるというのは尊い。 ジェイクは恐怖を振り切って行動した。 それが出来るのはつまり、勇気がある人間に他ならない。 ジェイクが自分の目の前に飛び出したその瞬間、レウウィス太公は何故かジェイクに振り下ろしていた斧を止めた。 これは人間の勇気を振り絞った美しい行為に目を奪われたからなのか? 一瞬でも、殺すのが惜しいと思った?